5. Sınıf Matematik Ekim Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
5. Sınıf Matematik dersi Ekim ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- GEOMETRİK ŞEKİLLER
- MAT.5.3.4 Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
- MAT.5.3.5 Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
- MAT.5.3.6 Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- MAT.5.3.7 Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde iki noktada kesişen çember çiftinin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme
Dersin işleyişi
Ekim ayında, 5. sınıf matematik dersinde geometrik şekiller teması altında açı ölçme ve çokgenler konuları ele alındı. Öğrenciler, düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair varsayımlarda bulundular ve bu doğruların oluşturduğu açılar üzerinde çalıştılar. Çalışmalar sırasında açıölçer ve matematik yazılımı gibi araçlar kullanılarak, öğrencilerin doğruların oluşturduğu açılara yönelik varsayımlarını ölçme sonuçlarıyla karşılaştırmaları sağlandı. Çokgenlerin düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlanması üzerinde duruldu ve öğrencilerden farklı çokgenler oluşturmaları istendi. Ayrıca, kesişen çemberlerin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özelliklerine dair varsayımlar yapıldı.
Araştırma
Öğrenciler, çokgenlerin düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlanması üzerine çalışmalar yaptılar. Ayrıca, kesişen çemberlerin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özelliklerine dair varsayımlarda bulunarak, bu varsayımları günlük hayatta kesişen çemberleri içeren logo ve süsleme örnekleri üzerinden değerlendirdiler. Öğrencilerin tarihî mekanlardaki geometrik süslemelerde kullanılan çokgenler üzerine araştırmalar yapmaları ve bu araştırmaları fotoğraflarla desteklemeleri istendi.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme çıktıları gözlem formu, çalışma kâğıdı, kontrol listesi, performans görevi, öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları ile değerlendirildi. Performans görevleri kapsamında öğrencilerden dijital sunumlar hazırlamaları istendi ve bu sunumlar bütüncül veya analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirildi. Öğrenme-öğretme uygulamalarında yapılan grup çalışmalarında, öğrencilerin öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarını kullanarak kendilerini ve arkadaşlarını değerlendirmeleri sağlandı.
Zenginleştirme
Öğrencilerden somut matematiksel araçlar ile dijital araçların avantaj ve dezavantajlarını kıyaslayarak karşılaştırmaları istendi. Tarihî mekanlardaki geometrik süslemelerde kullanılan çokgenler üzerine araştırmalar yaparak çektikleri fotoğrafları ve tespit ettikleri çokgenlerin isimlerini içeren portfolyolar hazırlamaları beklenildi. Yaratıcı ve bağımsız düşünme süreçlerini gerçekleştirerek standart açı ölçme birimlerinin dışında özgün ve farklı bir ölçme birimi oluşturmaları sağlandı. Farklı malzemelerden yararlanarak özgün bir açıölçer materyali geliştirmeleri teşvik edildi.
Destekleme
Öğrencilerin geometri şeritleri yardımıyla açı çeşitlerini temsil ettikleri çalışmalar yürütüldü. İki veya üç doğrunun birbirine göre durumlarını oluşturabilmeleri için kâğıt katlama ve geometri şeritleri gibi araçlar kullanıldı. Çeşitli çokgenleri oluşturabilmeleri için geometri şeritleri kullanıldı ve ip ile kalemlerle çember oluşturma çalışmaları yapılarak pergel kullanımına hazırlık sağlandı. Üzerlerinde çember ve doğru çizimleri bulunan asetat kağıtlarının üst üste getirildiği çalışmalarla öğrencilerin geometrik inşa çalışmalarına hazırlık yapmaları sağlandı.
Genel değerlendirme
Ekim ayı boyunca 5. sınıf matematik dersinde, geometrik şekiller teması altında açı ölçme, çokgenler ve çember konuları işlendi. Öğrenciler, düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarımlar yaparak, bu doğruların oluşturduğu açılar üzerinde çalıştılar. Çokgenlerin düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlanması ve çokgenlerin özellikleri üzerine yoğunlaşıldı. Ayrıca, kesişen çemberlerin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özelliklerine dair varsayımlar üzerinde duruldu. Öğrencilerin yaratıcı düşünme ve estetik değer kazanma süreçleri desteklendi.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
5. Sınıf Matematik yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.