5. Sınıf Matematik Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
5. Sınıf Matematik dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- GEOMETRİK ŞEKİLLER
- SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
- MAT.5.3.7 Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde iki noktada kesişen çember çiftinin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme
- MAT.5.1.1 Altı basamaklı sayıları okuma ve yazmayı çok basamaklı sayılara genelleyebilme
Dersin işleyişi
Kasım ayında, 'Geometrik Şekiller' ve 'Sayılar ve Nicelikler (1)' temaları ele alındı. Öğrenciler, kesişen çemberler ve bu çemberlerin merkezleri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özellikleri üzerinde çalıştılar. Ayrıca, çok basamaklı sayıların okunuş ve yazılışları üzerinde durularak, bu sayıların bölükleri ile okunuşları arasındaki ilişkiler incelendi. Öğrenciler, günlük hayatta karşılaştıkları çok basamaklı sayılarla ilgili örnekler üzerinde tartışmalar gerçekleştirdiler.
Araştırma
Öğrenciler, çok basamaklı sayılar konusunu işlerken, sosyal bilgiler ve fen bilimleri gibi derslerle ilişkilendirilmiş konular üzerinden araştırmalar yaparak, Türkiye İstatistik Kurumu'nun veri setlerini inceleme fırsatı buldular. Ayrıca, tarihî mekanlardaki geometrik süslemelerde kullanılan çokgenler üzerine araştırmalar yaparak, çektikleri fotoğrafları ve tespit ettikleri çokgenlerin isimlerini içeren portfolyolar hazırladılar.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme çıktıları, gözlem formu, çalışma kâğıdı, kontrol listesi, performans görevi ve öz değerlendirme formları ile değerlendirildi. Performans görevleri kapsamında, öğrencilerden dijital sunumlar hazırlamaları istendi ve bu sunumlar analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirildi. Ayrıca, izleme testleri ile öğrencilerin çok basamaklı sayıları okuma ve yazma yeterlikleri değerlendirildi.
Zenginleştirme
Öğrenciler, somut matematiksel araçlar ile dijital araçların avantaj ve dezavantajlarını kıyaslayarak karşılaştırmalar yaptılar. Tarihî mekanlardaki geometrik süslemelerde kullanılan çokgenler üzerine araştırmalar yaparak, çektikleri fotoğrafları ve tespit ettikleri çokgenlerin isimlerini içeren portfolyolar hazırladılar. Ayrıca, farklı malzemelerden yararlanarak özgün bir açıölçer materyali geliştirmeleri sağlandı.
Destekleme
Öğrencilerin geometri şeritleri yardımıyla açı çeşitlerini temsil ettikleri çalışmalar yapıldı. Ayrıca, iki veya üç doğrunun birbirine göre durumlarını oluşturabilmeleri için kâğıt katlama ve geometri şeritleri gibi araçlar kullanıldı. Öğrencilerin çember oluşturma çalışmalarını yürüterek pergel kullanımına hazırlık yapmaları sağlandı. Öğrenme-öğretme süreci etkileşimli çevrim içi uygulamalar ve somut materyaller ile desteklendi.
Genel değerlendirme
Kasım ayında, 5. sınıf matematik dersinde 'Geometrik Şekiller' ve 'Sayılar ve Nicelikler (1)' temaları işlendi. Öğrenciler, çokgenler ve çember konularında çeşitli geometrik şekillerin inşası üzerine çalışırken, çok basamaklı sayılar konusunda okuma ve yazma becerilerini geliştirdiler. Ara tatil dönemi nedeniyle derslere kısa bir ara verildi, ancak bu süre zarfında öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri için çeşitli etkinlikler önerildi.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
5. Sınıf Matematik yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.