Hazırlık Türk Dili ve Edebiyatı (Anadolu ve Fen Liseleri) Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
Hazırlık Türk Dili ve Edebiyatı (Anadolu ve Fen Liseleri) dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- 1. TEMA SANATIN DİLİ
- 2. TEMA SÖZÜN PEŞİNDE
- TDE4.2 Metin içeriğine, bağlama ve üsluba uygun yazısı için içerik oluşturabilme
- TDE4.3 Metin içeriğine, bağlama ve üsluba uygun yazısı için kural uygulayabilme
- TDE4.4 Metin içeriğine, bağlama ve üsluba uygun bir şekilde oluşturduğu yazısına ilişkin yazma sürecini değerlendirebilme
- TDE2.1 “Sözün Peşinde” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
- TDE2.2 “Sözün Peşinde” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
Dersin işleyişi
Kasım ayında "Sanatın Dili" ve "Sözün Peşinde" temaları işlendi. Öğrenciler, dinledikleri metinlere bağlama uygun sorular ekleyip bu soruları cevapladılar. Tema içeriğine uygun tiyatro ve gezi yazısı metinleri okundu. Tiyatro metinleri üzerinde okuma tiyatrosu yöntemiyle çalışıldı, öğrenciler metinlerdeki yönergeleri uygulayarak sahneleme üzerine görüşlerini paylaştılar. Gezi yazısı türünde ise metin tahlili yapılarak, türün yapı ve üslup özellikleri incelendi. Öğrenciler, metin içeriğine, bağlama ve üsluba uygun yazılar oluşturdular ve yazma süreçlerini değerlendirdiler.
Araştırma
Kasım ayında öğrenciler, edebiyat, resim ve müzik arasındaki benzerlik ve bağlantıları konu edinen bir araştırma yaparak ulaştıkları sonuçları sınıf arkadaşlarıyla paylaştılar. Ayrıca, tiyatro metinleri üzerinde çalışarak, bu metinlerdeki diyalogları yeniden kurgulayıp sınıfta canlandırma çalışmaları gerçekleştirdiler. Öğrenciler, gezip gördükleri veya gitmek istedikleri yerleri tanıtan broşürler hazırladılar ve izledikleri belgeselleri kendi yorumlarıyla seslendirerek sınıf ortamında paylaştılar.
Ölçme ve değerlendirme
Ölçme ve değerlendirme sürecinde, öğrencilerin okuma ve yazma becerileri dereceli puanlama anahtarları ile değerlendirildi. Öğrencilerin tiyatro metinleri üzerindeki çalışmaları öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları ile ölçüldü. Ayrıca, öğrencilerin yazılı anlatımları, soru ve cevapların ilgililiği, tutarlılığı, akıcılığı gibi ölçütlerle değerlendirildi. Tema sonunda, öğrencilerin edebiyatın sanat olarak değerlendirilmesine katkı sağlayan dil özelliklerini kavraması amaçlandı ve bu doğrultuda öğrenme günlükleri yazmaları istendi.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için, farklı içerikte şiirler okumaları ve beğendikleri şiirlerden oluşan bir seçki hazırlamaları sağlandı. Öğrencilerden kendi anılarını film şeridi hâline getirmeleri veya şiir türünde yeniden yazmaları istendi. Ayrıca, edebiyat, resim ve müzik arasındaki benzerlik ve bağlantıları konu edinen araştırmalar yaparak ulaştıkları sonuçları sınıf arkadaşlarıyla paylaştılar. Tiyatro metinlerindeki diyalogların yeniden kurgulanması ve sınıfta canlandırılması gibi yaratıcı çalışmalar gerçekleştirildi.
Destekleme
Öğrencilere, anlamın daha açık verildiği ve ahenk unsurlarının ön planda olduğu şiirler verilerek, şiirle ilgili temel kavramların yer aldığı çalışmalar yaptırıldı. Öğrenme sürecinde öğrencilere, gezi yazısı, şiir ya da tiyatro eseri değerlendirilirken hangi temel unsurların göz önünde bulundurulması gerektiğine ilişkin bilgi görselleri ve dijital araçlar önerildi. Ayrıca, öğrencilerin gezi yazısı ile ilgili bir programı veya bir tiyatro oyununu izlemeleri sağlandı.
Genel değerlendirme
Kasım ayında, "Sanatın Dili" ve "Sözün Peşinde" temaları çerçevesinde öğrenciler, tiyatro ve gezi yazısı türlerinde metinler üzerinde çalıştılar. Tiyatro metinleri, okuma tiyatrosu yöntemiyle ele alındı ve öğrenciler, metinlerdeki yönergeleri uygulayarak sahneleme üzerine görüşlerini paylaştılar. Gezi yazısı türünde ise metin tahlili yapılarak, türün yapı ve üslup özellikleri incelendi. Öğrencilerin, edebiyatın sanat olarak değerlendirilmesine katkı sağlayan dil özelliklerini kavraması amaçlandı. Ara tatil dönemi de bu ay içinde yer aldı ve çalışmalar buna göre planlandı.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.