5. Sınıf İngilizce (Plan 1) Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
5. Sınıf İngilizce (Plan 1) dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- THEME 2: CLASSROOM LIFE
- SCHOOL-BASED PLANNING
- FIRST MIDTERM BREAK (16-20 November)
- ENG.5.2.L1 Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” carefully.
- ENG.5.2.L2 Students can bring information about the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” together through significant details and main components while listening/watching it.
- ENG.5.2.L3 Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” through significant details by listening/watching it carefully.
- ENG.5.2.L4 Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time”.
- ENG.5.2.P1 Students can select and use the target phonological elements of the current content about “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” accurately, authentically, and naturally through spontaneous decision-making processes and use it in an appropriate and effective way when communicating with others.
- ENG.5.2.R1 Students can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time”.
- ENG.5.2.R2 Students can bring information about the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
- ENG.5.2.R3 Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” by reading it carefully.
- ENG.5.2.R4 Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.5.2.V1 Students can select and use the target vocabulary of the current content about “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.5.2.G1 Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.5.2.W1 Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time”.
- ENG.5.2.W2 Students can understand the model/example for the writing task about the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time”.
- ENG.5.2.W3 Students can organise a content for the assigned writing task on the current content “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” based on the model/example provided.
- ENG.5.2.W4 Students can individually construct/form content for the assigned writing task on the current content “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time”.
- ENG.5.2.W5 Students can reorganise (reconstruct) and use information in the new written tasks about the “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” to communicate with other people.
- ENG.5.2.W6 Students can reflect on their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the writing-expression process about the current content, “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.5.2.S1 Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time”.
- ENG.5.2.S2 Students can use the model/example for producing verbal content about the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time”.
- ENG.5.2.S3 Students can organise a new verbal content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- ENG.5.2.S4 Students can construct a new verbal content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- ENG.5.2.S5 Students can reorganise (reconstruct) and use information about the “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” to communicate with other people.
- ENG.5.2.S6 Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the speaking-expression process about the current content, “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” to communicate with other people in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
Dersin işleyişi
Kasım ayında 5. sınıf İngilizce dersinde 'classroom life' teması işlendi. Öğrenciler, sınıf kuralları ve dili, okul dersleri, ders programları, sınıf eşyaları, haftanın günleri ve zaman konularında hedef kelime dağarcığı ve dil yapıları üzerinde çalıştılar. Dinleme ve izleme etkinlikleri ile öğrenciler, mevcut içerikle ilgili tahminlerde bulundular ve önemli detayları tanımladılar. Okuma etkinlikleri ile öğrenciler, metinlerdeki ana bileşenleri tarayarak genel anlamı kavradılar. Yazma etkinlikleri ile öğrenciler, kısa paragraflar oluşturarak dil becerilerini geliştirdiler. Ayın ortasında gerçekleşen ara tatil nedeniyle dersler bu tarihlerde yapılmadı.
Araştırma
Kasım ayında öğrenciler, 'classroom life' teması kapsamında sınıf kuralları ve dili, okul dersleri, ders programları, sınıf eşyaları, haftanın günleri ve zaman konularında bilgi toplamak için çeşitli dinleme ve izleme aktiviteleri gerçekleştirdiler. Öğrenciler, görsel ve işitsel materyaller aracılığıyla önceden sahip oldukları bilgileri hatırlayarak, yeni içerikle ilgili tahminlerde bulundular. Bu süreçte, öğrencilerin mevcut içerikle ilgili önemli detayları ve bileşenleri tanımlamaları sağlandı.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme süreçleri, performans ödevi ile değerlendirildi. Öğrenciler, hayal ettikleri bir sınıfın ders programını ve kurallarını içeren posterler hazırladılar ve bu posterleri sundular. Değerlendirme, bir rubrik şeması, derecelendirme ölçeği ve/veya puanlama şeması kullanılarak yapıldı.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için, İngilizce'de eylemlerin zamanını sorma ve cevaplama becerilerini geliştirmek amacıyla bir sınıf anketi etkinliği yapıldı. Öğrenciler, sınıfta dolaşarak üç arkadaşlarına farklı eylemler için 'What time do you ___?' sorusunu sordular ve cevapları bir tabloda yazdılar. Sonuçları yazılı olarak analiz edip, basit geniş zaman cümleleri kullanarak sınıfa sundular. Öğrenciler, performansları hakkında kendi duygularını yansıtan bir emoji/emoticon seçerek öz değerlendirme yaptılar.
Destekleme
Desteklenmesi gereken öğrenciler için sınıf içi bir anket etkinliği düzenlendi. Öğrenciler, sınıfta dolaşarak üç arkadaşlarına farklı eylemler için 'What time do you ___?' sorusunu sordular. Öğretmen, yaygın eylemler ve zamanlar için kelime dağarcığını tahtada veya bir el ilanında sundu. Öğrenciler, kısmen doldurulmuş bir tabloyu kullanarak cevapları yazdılar ve basit cümleler kurdular. Grup içinde paylaşımlar yaparak birbirlerine olumlu geri bildirimde bulundular.
Genel değerlendirme
Kasım ayında 5. sınıf İngilizce dersinde 'classroom life' teması işlendi. Bu tema kapsamında sınıf kuralları ve dili, okul dersleri, ders programları, sınıf eşyaları, haftanın günleri ve zaman konuları ele alındı. Öğrenciler, dinleme, izleme, okuma ve yazma becerilerini entegre bir şekilde kullanarak, hedef kelime dağarcığı ve dil yapıları üzerinde çalıştılar. Ayın ortasında gerçekleşen ara tatil nedeniyle dersler bu tarihlerde yapılmadı. Öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler ve oyunlar uygulandı.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
5. Sınıf İngilizce yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.