3. Sınıf Matematik Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
3. Sınıf Matematik dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- SAYILAR VE NİCELİKLER (2)
- MAT.3.1.10 Bir bütünü eş parçalar oluşturacak şekilde birim kesir olarak çözümleyebilme
- MAT.3.1.11 Bir kesrin payı ile paydası arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.3.1.12 Analog ve dijital saatlerde zamanı okuyabilme ve yazabilme
- MAT.3.1.13 Zaman ölçü birimlerini çözümleyebilme
Dersin işleyişi
Kasım ayında, "Sayılar ve Nicelikler" teması altında "Bir Bütünü Oluşturan Eş Parçalar" konusu ele alındı. Öğrenciler, bir bütünü eş parçalara ayırarak kesir temsilleri oluşturdu. Kesirlerin payı ile paydası arasındaki ilişkiyi çözümlemek için sayı doğrusu gibi modeller kullanıldı. Ayrıca, analog ve dijital saatlerde zamanı okuma ve yazma çalışmaları yapıldı. Öğrenciler, analog saat maketleri yaparak ve dijital saatlerle karşılaştırarak zaman kavramını pekiştirdiler. Zaman ölçü birimlerini çözümleme konusunda ise, bir dakikalık sürenin deneyimlenmesi ve zaman birimleri arasındaki ilişkilerin belirlenmesi üzerine çalışmalar yürütüldü.
Araştırma
Öğrencilerden, Romen rakamlarının tarihsel süreç içerisinde kullanıldığı medeniyetleri incelemeleri ve bazı analog saatlerin üzerinde Romen rakamları olmasından dolayı bu rakamların temel tanımını ve kullanımını araştırmaları istendi. Ayrıca, diğer derslerde de Romen rakamlarının kullanılma durumlarına değinildi. Öğrencilerin dijital ortamda farklı tasarımları kendilerinin oluşturmaları konusunda etkinlikler yapıldı.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme çıktıları, zihin haritaları, açık uçlu sorular, kontrol listesi, çalışma kâğıdı, tanılayıcı dallanmış ağaç, performans görevi, eşleştirme soruları, doğru-yanlış soruları, analitik ve bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirildi. Kesirlerin pay ve paydası arasındaki ilişkiyi çözümleme etkinlikleri, bütüncül dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirildi. Zaman ölçü birimlerini çözümleme konusunda ise eşleştirme soruları ve kontrol listeleri kullanıldı.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için, belirli bir payda üzerinde farklı paylara sahip kesirler oluşturmaları sağlandı. Bir kesrin payı ile paydası arasındaki ilişkiyi ele alan özgün modeller oluşturmaları istendi. Dijital etkileşimli öğrenme araçlarından yararlanılarak etkinlikler yapıldı. Öğrencilerin günlük yaşamda dakika-saat olarak ifade edebileceği planlamalar yapmaları ve problem kurmaları istendi. Ayrıca, farklı ülkelerdeki saat dilimleri arasındaki saat farklarını dijital araçlar kullanarak araştırmaları sağlandı.
Destekleme
Öğrencilere, bütün, yarım ve çeyrek kesir gösterimleri ile ilgili görseller verilerek kesir temsillerini belirleyip boyamaları istendi. İçeriği kolaylaştırmak için öğrencilere görsel ipuçları ile desteklenmiş etkinlikler sunuldu. Basit düzeyde bütün, yarım, çeyrek kesir gösterimleri yapmaları sağlandı ve birim kesir, pay ve payda arasındaki ilişkiyi veren şekil modelleri oluşturabilme çalışmaları yapıldı. Öğrencilerin tam ve yarım saatleri içeren günlük planlama etkinliklerini kronolojik sıralamaya dikkat ederek yapmaları sağlandı. Bu sırada temel referans noktaları önceden hazırlanmış bir analog saat modeli kullanılarak ara birimleri öğrencilerin doldurması istendi. Akran desteği, oyunlaştırma ve farklı öğretim yöntemleri kullanılarak öğrencilerden farklı madenî ve kâğıt paraları dönüştürmeleri istendi.
Genel değerlendirme
Kasım ayı boyunca, 3. sınıf matematik dersinde "Sayılar ve Nicelikler" teması kapsamında çeşitli konular üzerinde çalışıldı. Öğrenciler, bir bütünü eş parçalara ayırma, kesirlerin pay ve paydası arasındaki ilişkiyi çözümleme, analog ve dijital saatlerde zamanı okuma ve yazma, zaman ölçü birimlerini çözümleme gibi konular üzerinde yoğunlaştılar. Bu süreçte öğrencilerin merakını artırmak için günlük yaşamdan örnekler verildi ve dijital araçlar kullanılarak etkinlikler yapıldı. Ara tatil dönemi de bu ay içerisinde yer aldı.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
3. Sınıf Matematik yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.