10. Sınıf Tarih Ekim Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
10. Sınıf Tarih dersi Ekim ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- 1. ÜNİTE: TÜRKİSTAN’DAN TÜRKİYE’YE (1040-1299)
- TAR.10.1.2 Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerde devlet ve ordu teşkilatında meydana gelen değişim ve sürekliliği yorumlayabilme
- TAR.10.1.3 Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi sorgulayabilme
- TAR.10.1.4 Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisi açısından değerlendirebilme
Dersin işleyişi
Ekim ayında, "Türkistan’dan Türkiye’ye (1040-1299)" ünitesi kapsamında dersler işlendi. Öğrenciler, Karahanlı ve Gazneli devletlerinin son dönemleri ile Büyük Selçuklu ve Türkiye Selçuklu devletlerinin devlet yapıları ve ordu teşkilatlarını incelediler. Türk devlet yapısı ve ordu teşkilatında değişim ve süreklilik gösteren alanları sınıflandırarak, bunların nedenlerini ve etkilerini sorguladılar. Ayrıca, Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi araştırdılar. Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmelerin Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkilerini değerlendirdiler.
Araştırma
Öğrenciler, Türkistan'dan Türkiye'ye uzanan süreçte Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişki hakkında merak ettikleri konuları belirleyerek araştırmalar yaptılar. Yazılı, görsel, basılı ve dijital kaynaklar üzerinden bilgi toplayarak, bu bilgilerin doğruluğunu değerlendirdiler. Ayrıca, Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmelerin Anadolu'nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisini değerlendirmek amacıyla çeşitli kaynaklar incelediler.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme çıktıları, giriş-çıkış kartları, karşılaştırma tabloları, değişim ve süreklilik formları ile değerlendirildi. Performans görevleri aracılığıyla öğrencilerden, Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi ortaya koyan broşürler hazırlamaları istendi. Ayrıca, Türk-İslam medeniyetinde meydana gelen gelişmelerin Anadolu'nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisini değerlendiren sunumlar hazırlamaları sağlandı.
Zenginleştirme
Öğrenciler, 1040-1299 yılları arasında Türk tarihinin başlıca siyasi, askerî, kültürel ve sosyal gelişmelerini içeren dijital hikâyeler hazırladılar. Ayrıca, Bâtınilik hareketinin Büyük Selçuklu Devleti’ne ve İslam dünyasına etkilerini araştırarak, bu konuda metinler yazdılar. İpek Yolu’nun yeniden canlandırılmasını konu edinen belgeseller izleyip, çalışma yapraklarını doldurdular. Anadolu’da kurulan ilk Türk beyliklerinin Türkleşme ve İslamlaşmaya katkılarını değerlendiren sanal panolar hazırladılar.
Destekleme
Öğrenciler, Türklerin sosyal yaşamları ve ekonomik faaliyetleriyle ilgili temel bilgileri içeren bilgi kartları oluşturdular. Anadolu'nun Türkleşmesi ve İslamlaşması konusuyla bağlantılı olarak, 1040-1299 yılları arasında yaşamış âlimlerden birini seçerek bu âlimin çalışma alanlarını gösteren afişler tasarladılar. Ayrıca, Türk-İslam bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri özetleyen kısa metinler yazdılar.
Genel değerlendirme
Ekim ayında, 10. sınıf Tarih dersinde "Türkistan’dan Türkiye’ye (1040-1299)" ünitesi kapsamında önemli konular ele alındı. Öğrenciler, Türk devlet ve ordu teşkilatındaki değişim ve süreklilikleri, Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi ve Türk-İslam medeniyetinin bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarındaki etkilerini incelediler. Bu süreçte, çeşitli araştırma ve inceleme çalışmaları yapıldı ve öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri geliştirildi.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
10. Sınıf Tarih yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.