10. Sınıf Tarih Eylül Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
10. Sınıf Tarih dersi Eylül ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- 1. ÜNİTE: TÜRKİSTAN’DAN TÜRKİYE’YE (1040-1299)
- TAR.10.1.1 Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte 1040-1299 yılları arasında meydana gelen önemli askerî mücadelelerin Türk tarihinin seyrine etkilerini karşılaştırabilme
Dersin işleyişi
Eylül ayında, 10. sınıf Tarih dersinde "Türkistan’dan Türkiye’ye (1040-1299)" ünitesi kapsamında önemli askerî mücadeleler üzerinde duruldu. Öğrenciler, Dandanakan Savaşı, Pasinler Savaşı, Malazgirt Savaşı, Haçlı Saldırıları, Hıttin Muharebesi ve Kudüs’ün yeniden fethi ile Miryokefalon Savaşı ve Türk-Moğol mücadeleleri çerçevesinde Kösedağ Savaşı’nın Türk tarihinin seyrine etkisini incelediler. Dilsiz harita üzerinde bu mücadeleleri yerleştirip, tarih şeridi üzerinde sıraladılar. Ayrıca, Türklerin askerî mücadeleler sürecinde sivil halka ve esirlere gösterdiği merhametli davranışlar üzerinde duruldu.
Araştırma
Eylül ayında, öğrencilerden 1040-1299 yılları arasında meydana gelen önemli askerî mücadeleler konusuyla ilgili bildiklerim, merak ettiklerim, öğrendiklerim ve hissettiklerim formunun sadece bildiklerim ve merak ettiklerim bölümlerini doldurmaları istendi. Öğrenciler, Dandanakan Savaşı, Pasinler Savaşı, Malazgirt Savaşı, Haçlı Saldırıları, Hıttin Muharebesi ve Kudüs’ün yeniden fethi ile Miryokefalon Savaşı ve Türk-Moğol mücadeleleri çerçevesinde Kösedağ Savaşı’nın Türk tarihinin seyrine etkisini incelediler. Bu süreçte, çeşitli kaynaklardan yararlanarak derinlemesine araştırmalar yapıldı.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme çıktıları, giriş-çıkış kartları, karşılaştırma tabloları ve performans görevleri ile değerlendirildi. Öğrencilerden, 1040-1299 yılları arasında meydana gelen önemli askerî mücadelelerin benzer ve farklı yönlerini tespit edip bunların Türk tarihine etkisini ortaya koyan bir karşılaştırma tablosu hazırlamaları istendi. Performans görevi olarak, Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi ortaya koyan broşürler hazırladılar. Bu çalışmalar, dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formları ile değerlendirildi.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için, 1040-1299 yılları arasında Türk tarihinin başlıca siyasi, askerî, kültürel ve sosyal gelişmelerini içeren dijital hikâyeler veya yazılı hikâyeler hazırlamaları istendi. Ayrıca, Bâtınilik hakkında araştırma yaparak bu hareketin Büyük Selçuklu Devleti’ne ve İslam dünyasına verdiği zararları içeren metinler yazmaları sağlandı. İpek Yolu’nun yeniden canlandırılmasını konu edinen belgeseller izleyerek çalışma yaprakları doldurdular. Anadolu’da kurulan ilk Türk beyliklerinin Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına katkılarını değerlendiren sanal panolar hazırladılar.
Destekleme
Desteklenmesi gereken öğrenciler için, 1040-1299 yılları arasında Türklerin sosyal yaşamları ve ekonomik faaliyetleriyle ilgili temel bilgilerin yer aldığı bilgi kartları oluşturmaları sağlandı. Ayrıca, Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşması konusuyla bağlantılı olarak 1040-1299 yılları arasında yaşamış âlimlerden birini seçerek bu âlimin çalışma alanlarını gösteren afiş tasarlamaları istendi. Öğrenciler, öğretmenlerinden veya arkadaşlarından yardım alarak Türk-İslam bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri özetleyen kısa metinler yazdılar.
Genel değerlendirme
Eylül ayında, 10. sınıf Tarih dersinde "Türkistan’dan Türkiye’ye (1040-1299)" ünitesi kapsamında önemli askerî mücadeleler ele alındı. Öğrenciler, bu mücadelelerin Türk tarihine etkilerini inceleyerek, tarih şeridi üzerinde sıralamalar ve karşılaştırmalı tablolar hazırladılar. Araştırma ve inceleme çalışmaları, öğrencilerin tarihsel olayları daha iyi anlamalarına katkı sağladı. Öğrencilerin merak duygusunu geliştiren ve analitik düşünme becerilerini destekleyen etkinlikler gerçekleştirildi. Destekleme ve zenginleştirme çalışmalarıyla her seviyedeki öğrenciye uygun öğrenme fırsatları sunuldu.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
10. Sınıf Tarih yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.