9. Sınıf İngilizce (Hazırlık Sınıfı Bulunmayan Liseler) Eylül Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
9. Sınıf İngilizce (Hazırlık Sınıfı Bulunmayan Liseler) dersi Eylül ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- ORIENTATION
- REVISION 1
- ENG.8.1.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.1.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.8.1.G1 Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.8.1.W7 Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the writing process about the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.8.1.S3 Students can produce meaningful and accurate spoken content related to the current theme on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”.
- ENG.8.2.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “classroom life and learning with preferences for different learning activities; preferences for different learning technologies”.
- ENG.8.2.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “classroom life and learning with preferences for different learning activities; preferences for different learning technologies” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.8.2.G1 Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “classroom life and learning with preferences for different learning activities; preferences for different learning technologies”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.8.3.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “personal life and well-being with mobile phones and their impact on health and social life; personal preferences for films and visual arts”.
- ENG.8.3.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “personal life and well-being with mobile phones and their impact on health and social life; personal preferences for films and visual arts” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.8.3.G1 Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “personal life and well-being with mobile phones and their impact on health and social life; personal preferences for films and visual arts”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.8.4.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “family life and home with relationships, problems and solutions in the family; different houses and living styles”.
- ENG.8.4.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “family life and home with relationships, problems and solutions in the family; different houses and living styles” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.8.4.G1 Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “family life and home with relationships, problems and solutions in the family; different houses and living styles”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
Dersin işleyişi
Eylül ayında, "ORIENTATION" ve "REVISION 1" temaları kapsamında, öğrenciler okul etkinlikleri ve kutlamalar, çevre geliştirme, farklı öğrenme etkinlikleri ve teknolojileri gibi konular üzerinde çalıştı. Dil bilgisi yapıları ve kelime dağarcığı, dinleme, okuma, konuşma ve yazma etkinlikleriyle entegre bir şekilde ele alındı. Öğrenciler, hedef kelime ve dil bilgisi yapılarının kullanımını çeşitli etkinlikler aracılığıyla deneyimledi.
Araştırma
Öğrenciler, okul etkinlikleri ve kutlamalar, çevre geliştirme, farklı öğrenme etkinlikleri ve teknolojileri, mobil telefonların sağlık ve sosyal yaşam üzerindeki etkileri gibi konular üzerinde araştırma yapmaya yönlendirildi. Bu araştırmalar, öğrencilerin mevcut içerik hakkında anlamlı çıkarımlar yapmalarına ve bilgileri eleştirel bir şekilde incelemelerine olanak sağladı.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme süreçleri, performans görevleri ve sınıf içi etkinliklerle değerlendirildi. Öğrenciler, okul etkinlikleri ve kutlamalar, çevre geliştirme, farklı öğrenme etkinlikleri ve teknolojileri gibi konularla ilgili projeler hazırladı. Bu projeler, rubrikler ve değerlendirme ölçekleri kullanılarak değerlendirildi.
Zenginleştirme
İleri düzeydeki öğrenciler için, spor, müzik veya drama etkinlikleri üzerine rol yapma etkinlikleri düzenlendi. Öğrenciler, hedef kelime ve dil bilgisi yapılarının kullanımını geliştirerek, etkinlik organizatörü, katılımcı veya izleyici gibi roller üstlendi. Bu etkinlikler, öğrencilerin dil becerilerini daha ileri seviyeye taşımalarına yardımcı oldu.
Destekleme
Desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler için, hedef kelime ve dil bilgisi kullanımı üzerine odaklanıldı. Öğrenciler, rol yapma etkinlikleri ve sınıf içi tartışmalar gibi kontrollü etkinliklerle desteklendi. Öğretmen, öğrencilerin dil bilgisi ve kelime dağarcığını geliştirmelerine yardımcı olmak için örnek cümleler ve dil kutuları sağladı.
Genel değerlendirme
Eylül ayında, 9. sınıf İngilizce dersinde "ORIENTATION" ve "REVISION 1" temaları ele alındı. Öğrenciler, okul yaşamı, eğitim, çevre geliştirme, farklı öğrenme etkinlikleri ve teknolojileri gibi konular üzerinde çalıştı. Dil bilgisi ve kelime dağarcığı kullanımı, dinleme, okuma, konuşma ve yazma etkinlikleriyle entegre bir şekilde işlendi. Öğrenciler, çeşitli performans görevleri ve etkinliklerle öğrendiklerini pekiştirdi.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
9. Sınıf İngilizce yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.