9. Sınıf Coğrafya Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
9. Sınıf Coğrafya dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- DOĞAL SİSTEMLER VE SÜREÇLER
- COĞ.9.3.1 Hava olaylarının günlük hayata etkisini gözleme dayalı tahmin edebilme
- COĞ.9.3.2 İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini çözümleyebilme
Dersin işleyişi
Kasım ayında Coğrafya dersinde "Doğal Sistemler ve Süreçler" teması kapsamında "Hava Olayları ve Günlük Hayata Etkileri" ile "İklim Sisteminin Bileşen ve Değişkenleri" konuları işlendi. Öğrenciler, hava olayları ile ilgili meteorolojik verileri yansıtan coğrafi temsiller ve uzaktan algılama görüntülerini incelediler. Hava olaylarının günlük hayata etkileri üzerine çıkarımlar yapıldı ve aşırı hava olaylarına yönelik haber içerikleri incelendi. İklim sisteminin bileşenleri ve değişkenleri coğrafi temsiller üzerinden incelendi ve bu süreçte soru-cevap tekniği kullanıldı. İklim sistemine ait değişkenlerin dünya ve Türkiye'deki dağılışı incelenerek, bu dağılış üzerinde etkili olan faktörler belirlendi. Ara tatil nedeniyle derslere bir süre ara verildi.
Araştırma
Kasım ayında, hava olayları ve iklim sistemleri üzerine yapılan çalışmalarda öğrencilerden aşırı hava olaylarına yönelik haber içeriklerini incelemeleri ve bu olayların oluşturduğu tehlikelere karşı alınabilecek önlemleri küçük gruplar içinde tartışmaları istendi. Ayrıca hava olaylarıyla ilişkili halk takvimi kavramı açıklanarak, öğrencilerden bu konuda araştırma yapmaları talep edildi. Araştırma sürecinde ihtiyaç duyulan bilgilerle ilgili kaynaklar tarandı ve görüşme tekniğinden yararlanılarak çevrede yaşayan kişilerle görüşmeler yapıldı. Elde edilen bilgilerin benzerlik ve farklılıklarına göre listelenebilmesi için bir karşılaştırma tablosu oluşturuldu ve bu bilgiler sınıfta paylaşıldı.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrenme çıktıları, çalışma yaprağı, açık uçlu sorular, kontrol listesi, öğrenme günlüğü, performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu kullanılarak değerlendirildi. Performans görevi olarak, öğrencilerden farklı iklim türlerine sahip yerlerdeki küresel iklim değişikliğinin yansımalarına ilişkin bilgi görseli hazırlamaları istendi. Bu görev, amaç belirleme, bilgi toplama, bilgileri düzenleme ve görselleştirme, sunum yapma ölçütlerine göre değerlendirildi.
Zenginleştirme
İklim modelleri, kent iklimi, iklim değişikliği senaryoları, Türkiye’nin iklim projeksiyonları ve Türkiye Cumhuriyeti İklim Değişikliği Eylem Planı konularında derinleşmek isteyen öğrencilere araştırma görevleri verildi. İklim modelleri konusunda derinleşmek isteyen öğrencilere Türkiye ve dünyadan örnek modellemelerle ilgili bilgi görseli oluşturma çalışması yapıldı. İklim değişikliği senaryoları konusunda ise drama hazırlama görevi verildi. Çalışma tamamlandığında dramanın tüm sınıfa sunulması ve senaryolar üzerine tartışılması sağlandı. Kent iklimi ve Türkiye’nin iklim projeksiyonları konularında panel hazırlama görevi verildi ve öğrencilerin panele davet edilecek uzman kişilerle görüşmeleri sağlandı.
Destekleme
İklim sisteminin bileşenlerine yönelik kavram haritalarının incelenmesi sağlandı. Türkiye ve dünyanın farklı yerlerinde görülen iklim türlerine ilişkin görsellerin incelenmesi veya belgeseller izletilmesi gibi yöntemlerle öğrencilerin konuyu daha iyi anlamaları desteklendi. Performans görevi kapsamında, küresel iklim değişikliğinin Türkiye ve dünyadaki yansımalarını gösteren tablo, grafik, şekil ve diyagram gibi ürünlerin değerlendirilmesi yapıldı.
Genel değerlendirme
Kasım ayında 9. sınıf Coğrafya dersinde, doğal sistemler ve süreçler teması altında hava olayları ve iklim sistemleri detaylı bir şekilde ele alındı. Öğrenciler, hava olaylarının günlük hayata etkilerini gözlemleyerek ve iklim sisteminin bileşenlerini çözümleyerek bu konular üzerinde derinlemesine çalıştılar. Ara tatil dönemi nedeniyle dersler belirli bir süre kesintiye uğradı, ancak bu süre zarfında öğrencilerin bireysel çalışmaları teşvik edildi. Genel olarak, öğrencilerin ders içi etkinliklere katılımı ve araştırma projelerine olan ilgisi olumlu bir şekilde gözlemlendi.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
9. Sınıf Coğrafya yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.