5. Sınıf Almanca Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
5. Sınıf Almanca dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- DAS BIN ICH
- 1. HALBJAHRESZWISCHENFERIEN: 16.–20. NOVEMBER 2026
- DE.5.2.H1.1 Vorbereitung auf das Hör- und Sehverstehen Lernziel: Die Schüler können sich gezielt auf den Prozess für Hör-und Sehverstehen zu den Themen „Das Alter und Zahlen“, „Die Länder und die Sprachen“ sowie „Die Herkunft und der Wohnort“ vorbereiten, um relevante Redemittel, Zahlenangaben, Herkunftsländer, Sprachen und Wohnorte zu erkennen und zu deuten.
- DE.5.2.H1.2 Informationen zusammenführen durch bedeutende Details Lernziel: Die Schüler können beim Zuhören/Zusehen wichtige Informationen und Details zu den Themen „Das Alter und Zahlen“, „Die Länder und die Sprachen“ sowie „Die Herkunft und der Wohnort“ erkennen und verstehen.
- DE.5.2.P3.1 Phonologische Elemente erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können die lautlichen Merkmale (Aussprache, Betonung und Intonation) zu den Themen Alter, Zahlen, Länder, Sprachen, Herkunft und Wohnort korrekt und bewusst erkennen. Sie können diese Kenntnisse in einfachen Kommunikationssituationen angemessen anwenden.
- DE.5.2.L2.1 Vorbereitung auf das Leseverstehen Lernziel: Die Schüler können sich gezielt auf das Leseverstehen zu einfachen Texten über Alter, Zahlen, Herkunft, Länder und Sprachen vorbereiten, indem sie ihr Vorwissen aktivieren und erste inhaltliche Vermutungen auf Grundlage von Textmerkmalen anstellen.
- DE.5.2.L2.3 Bedeutung erschließen und Gedanken zum Leseprozess ausdrücken Lernziel: Die Schüler können beim Lesen einfacher Texte zu den Themen Alter, Länder, Sprachen, Herkunft und Wohnort zentrale Informationen erkennen und verstehen. Sie können zudem eigene Gedanken und Eindrücke zum Gelesenen formulieren und austauschen.
- DE.5.2.W2.1 Zielwortschatz erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können den themenspezifischen Wortschatz zu Alter, Zahlen, Ländern, Sprachen, Herkunft und Wohnort erkennen, verstehen und diesen im eigenen Sprachgebrauch angemessen, spontan und altersgerecht anwenden.
- DE.5.2.G1.1 Zielgrammatik erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können grammatikalische Strukturen wie Personalpronomen, konjugierte Formen von sein und kommen, sowie einfache Fragesätze erkennen und in altersgerechten Kommunikationssituationen korrekt, authentisch und spontan anwenden.
- DE.5.2.S4.1 Vorbereitung auf den Schreibprozess Lernziel: Die Schüler können sich auf das Schreiben eines kurzen Vorstellungstextes vorbereiten, analysieren ein Modell, verfassen eigene Texte und können die gelernten Strukturen und Inhalte in unterschiedlichen Schreibkontexten anwenden.
- DE.5.2.SP3.1 Vorbereitung auf den Sprechprozess Lernziel: Die Schüler können sich auf einfache Sprechsituationen vorbereiten, indem sie die Modellbeispiele verstehen und die zentralen Redemittel aktivieren.
- DE.5.2.SP3.3 Inhalt für das Sprechen organisieren und anwenden Lernziel: Die Schüler können eine strukturierte Selbstdarstellung formulieren und präsentieren. Sie können die gelernten sprachlichen Mittel flexibel in neuen Gesprächssituationen anwenden und ihre Erfahrungen im Sprechen reflektieren.
Dersin işleyişi
Kasım ayında "DAS BIN ICH" teması kapsamında, öğrenciler yaş, ülkeler, diller, köken ve ikamet konularını ele aldı. Öğrenciler, hedef kelime dağarcığını ve dilbilgisi yapılarını tanıma ve uygulama üzerine çalıştı. W-soruları ve basit ifadeler kullanılarak öğrencilerin kendilerini tanıtmaları sağlandı. Öğrenciler, işitsel ve görsel materyallerle desteklenen derslerde, dinleme ve izleme becerilerini geliştirdi. Ayrıca, fonolojik unsurların tanınması ve uygulanması üzerinde duruldu. Öğrenciler, basit metinler okuyarak ve yazarak okuma ve yazma becerilerini pekiştirdi.
Araştırma
Kasım ayında öğrenciler, yaş, ülkeler, diller, köken ve ikamet konularında bilgi toplama ve birleştirme süreçlerine yönlendirildi. Öğrenciler, görsel ve işitsel ögelerden yararlanarak içerik hakkında tahminlerde bulundular ve bu tahminleri ders içeriğiyle ilişkilendirdiler. Ayrıca, metinlerin ana temalarını ve detaylarını anlamak için çeşitli okuma stratejileri kullanıldı.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin dil becerileri, "Das bin ich" projesi kapsamında değerlendirildi. Öğrenciler, kendilerini tanıtan bir poster, özgeçmiş veya video hazırladı. Bu projede, öğrenciler yaş, köken, ikamet ve konuşulan diller hakkında basit cümleler kullandı. Projeler sınıfta sunuldu ve değerlendirme, bir değerlendirme tablosu veya puanlama ölçeği ile yapıldı.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için "Meine Vorstellung auf der Bühne" adlı bir etkinlik gerçekleştirildi. Öğrenciler, küçük gruplar halinde kısa sahneler oluşturarak kendilerini tanıttılar. Bu etkinlikte, öğrenciler sahne üzerinde serbest rol oyunları oynadı ve sınıf arkadaşları tarafından değerlendirildi. Öğrenciler, yaş, köken, ikamet ve dil konularında hedef kelime dağarcığını ve tipik cümle kalıplarını kullanarak kendilerini ifade ettiler.
Destekleme
Desteklenmesi gereken öğrenciler için kartlarla desteklenen "Steckbrief zum Ausschneiden" etkinliği yapıldı. Öğrenciler, cümle başlangıçları, ülke isimleri ve sayılar içeren kartları kullanarak kendilerini tanıttılar. Bu etkinlik, öğrencilerin kendilerini tanıtırken doğru kelime seçimi ve anlaşılır telaffuz yapmalarını sağladı. Öğrenciler çiftler halinde çalışarak birbirlerine kendilerini tanıttılar ve sınıfa sunum yaptılar. Diğer öğrencilerden geri bildirim aldılar ve öğretmen, özellikle anlaşılır telaffuz ve uygun kelime seçimini övdü.
Genel değerlendirme
Kasım ayında 5. sınıf Almanca dersinde "DAS BIN ICH" teması işlendi. Öğrenciler, yaş, ülkeler, diller, köken ve ikamet konularında temel dil becerilerini geliştirmek üzere çeşitli etkinlikler gerçekleştirdi. Ara tatil dönemi olan 16-20 Kasım tarihleri arasında derslere ara verildi. Derslerde işitsel ve görsel materyaller kullanılarak öğrencilerin dil becerileri desteklendi. Öğrenciler, kendilerini tanıtan kısa metinler yazdı ve bu metinleri sınıf arkadaşlarıyla paylaştı. Ayrıca, hedef dildeki fonolojik unsurlar üzerinde çalışıldı ve öğrenciler bu unsurları farklı iletişim durumlarında uyguladı.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
5. Sınıf Almanca yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.