5. Sınıf · Aralık · 2026-2027

5. Sınıf Almanca Aralık Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)

5. Sınıf Almanca dersi Aralık ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.

Tema ve öğrenme çıktıları

DAS BIN ICH
MEINE FAMILIE

DE.5.2.H1.1 Vorbereitung auf das Hör- und Sehverstehen Lernziel: Die Schüler können sich gezielt auf den Prozess für Hör-und Sehverstehen zu den Themen „Das Alter und Zahlen“, „Die Länder und die Sprachen“ sowie „Die Herkunft und der Wohnort“ vorbereiten, um relevante Redemittel, Zahlenangaben, Herkunftsländer, Sprachen und Wohnorte zu erkennen und zu deuten.
DE.5.2.H1.2 Informationen zusammenführen durch bedeutende Details Lernziel: Die Schüler können beim Zuhören/Zusehen wichtige Informationen und Details zu den Themen „Das Alter und Zahlen“, „Die Länder und die Sprachen“ sowie „Die Herkunft und der Wohnort“ erkennen und verstehen.
DE.5.2.P3.1 Phonologische Elemente erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können die lautlichen Merkmale (Aussprache, Betonung und Intonation) zu den Themen Alter, Zahlen, Länder, Sprachen, Herkunft und Wohnort korrekt und bewusst erkennen. Sie können diese Kenntnisse in einfachen Kommunikationssituationen angemessen anwenden.
DE.5.2.L2.1 Vorbereitung auf das Leseverstehen Lernziel: Die Schüler können sich gezielt auf das Leseverstehen zu einfachen Texten über Alter, Zahlen, Herkunft, Länder und Sprachen vorbereiten, indem sie ihr Vorwissen aktivieren und erste inhaltliche Vermutungen auf Grundlage von Textmerkmalen anstellen.
DE.5.2.L2.3 Bedeutung erschließen und Gedanken zum Leseprozess ausdrücken Lernziel: Die Schüler können beim Lesen einfacher Texte zu den Themen Alter, Länder, Sprachen, Herkunft und Wohnort zentrale Informationen erkennen und verstehen. Sie können zudem eigene Gedanken und Eindrücke zum Gelesenen formulieren und austauschen.
DE.5.2.W2.1 Zielwortschatz erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können den themenspezifischen Wortschatz zu Alter, Zahlen, Ländern, Sprachen, Herkunft und Wohnort erkennen, verstehen und diesen im eigenen Sprachgebrauch angemessen, spontan und altersgerecht anwenden.
DE.5.2.G1.1 Zielgrammatik erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können grammatikalische Strukturen wie Personalpronomen, konjugierte Formen von sein und kommen, sowie einfache Fragesätze erkennen und in altersgerechten Kommunikationssituationen korrekt, authentisch und spontan anwenden.
DE.5.2.S4.1 Vorbereitung auf den Schreibprozess Lernziel: Die Schüler können sich auf das Schreiben eines kurzen Vorstellungstextes vorbereiten, analysieren ein Modell, verfassen eigene Texte und können die gelernten Strukturen und Inhalte in unterschiedlichen Schreibkontexten anwenden.
DE.5.2.SP3.1 Vorbereitung auf den Sprechprozess Lernziel: Die Schüler können sich auf einfache Sprechsituationen vorbereiten, indem sie die Modellbeispiele verstehen und die zentralen Redemittel aktivieren.
DE.5.2.SP3.3 Inhalt für das Sprechen organisieren und anwenden Lernziel: Die Schüler können eine strukturierte Selbstdarstellung formulieren und präsentieren. Sie können die gelernten sprachlichen Mittel flexibel in neuen Gesprächssituationen anwenden und ihre Erfahrungen im Sprechen reflektieren.
DE.5.3.H1.1 Vorbereitung auf das Hör- und Sehverstehen Lernziel: Die Schüler können sich auf das Hör/Sehverstehen zum Thema Familienmitglieder und Berufe in der Familie vorbereiten, indem sie ihr Vorwissen aktivieren und anhand von Bildern und Kontexten Vermutungen äußern.
DE.5.3.H1.2 Informationen zusammenführen durch bedeutende Details Lernziel: Die Schüler können zentrale Informationen zum Thema Familie und Berufe von Familienmitgliedern durch bedeutende Details beim Zuhören oder Zuschauen erfassen.
DE.5.3.P3.1 Phonologische Elemente erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können die lautlichen Besonderheiten der thematischen Wörter zum Thema Familie und Berufe von Familienmitgliedern erkennen und wenden diese beim Sprechen korrekt, bewusst und verständlich an.
DE.5.3.L2.1 Vorbereitung auf das Leseverstehen Lernziel: Die Schüler können sich auf das Leseverstehen vorbereiten, indem sie ihr Vorwissen zu Familienmitgliedern und Berufen aktivieren und anhand von Bildern oder Titeln erste Vermutungen zum Textinhalt anstellen.
DE.5.3.L2.3 Bedeutung erschließen und Gedanken zum Leseprozess ausdrücken Lernziel: Die Schüler können beim Lesen einfacher Texte zu den Themen Familie und Berufe zentrale Informationen erkennen und verstehen. Sie sollen eigene Gedanken und Schlussfolgerungen zum Gelesenen formulieren und austauschen.
DE.5.3.W2.1 Zielwortschatz erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können gezielt den Wortschatz zu Familienmitgliedern erkennen oder verwenden und die Berufe von Familienangehörigen im altersgerechten, kommunikativen Kontext verstehen und verwenden.
DE.5.3.G1.1 Zielgrammatik erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können grundlegende grammatische Strukturen erkennen und verwenden, um Familienmitglieder zu benennen, einfache Beziehungen auszudrücken und Berufe korrekt in Sätzen darzustellen.
DE.5.3.S4.1 Vorbereitung auf den Schreibprozess Lernziel: Die Schüler können sich auf das Schreiben einfacher Vorstellungstexte über ihre Familie vorbereiten und aktivieren relevantes Vorwissen. Sie können eigene strukturierte Texte mit korrekten sprachlichen Mitteln verfassen.
DE.5.3.SP3.1 Vorbereitung auf den Sprechprozess Lernziel: Die Schüler können sich auf einfache Gesprächssituationen über ihre Familie vorbereiten und aktivieren ihr Vorwissen um sich an Modelltexten zu orientieren.
DE.5.3.SP3.3 Inhalt für das Sprechen organisieren und anwenden Lernziel: Die Schüler können einen Sprechbeitrag zur Vorstellung ihrer Familie planen und präsentieren. Sie können die gelernten sprachlichen Mittel flexibel in neuen Gesprächssituationen anwenden und ihre Sprecherfahrungen reflektieren.

Dersin işleyişi

Aralık ayında "DAS BIN ICH" ve "MEINE FAMILIE" temaları ele alındı. "Das Alter und Zahlen", "Die Länder und die Sprachen" ve "Die Herkunft und der Wohnort" konuları üzerinde duruldu. Öğrenciler, hedef kelime dağarcığını ve gramer yapılarını kullanarak kendilerini tanıttılar. Aile üyeleri ve meslekleri konularında da benzer çalışmalar yapıldı. Öğrenciler, dinleme, okuma, yazma ve konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler gerçekleştirdiler.

Araştırma

Öğrenciler, "Das Alter und Zahlen", "Die Länder und die Sprachen" ve "Die Herkunft und der Wohnort" konularına yönelik dinleme ve izleme etkinlikleri sırasında görsel ve işitsel unsurlara dayanarak içerik hakkında tahminlerde bulundular. Ayrıca, "Die Familienmitglieder" ve "Die Berufe von Familienmitgliedern" konularında da benzer yöntemlerle bilgi toplama çalışmaları yapıldı.

Ölçme ve değerlendirme

Öğrencilerin öğrenme süreçleri, hazırladıkları projeler ve sınıf içi etkinliklerle değerlendirildi. "Das bin ich" ve "Das ist meine Familie" başlıklı projelerle, öğrencilerin öğrendikleri kelime dağarcığını ve gramer yapılarını kullanarak kendilerini ve ailelerini tanıtmaları sağlandı. Projeler, kelime çeşitliliği, gramer kullanımı, anlaşılabilirlik ve yaratıcılık kriterlerine göre değerlendirildi.

Zenginleştirme

İlerleyen öğrenciler için, günlük durumlarda yaş, köken, ikamet ve dil hakkında konuşma etkinlikleri yapıldı. Öğrenciler, sahnede kendilerini tanıttıkları serbest rol oyunları gerçekleştirdiler. Ayrıca, ailelerini tam cümlelerle tanıtma ve ek bilgiler ekleme etkinlikleri yapıldı. Öğrenciler, aile üyeleri hakkında daha fazla bilgi ekleyerek poster veya dijital tanıtım kitabı oluşturdular.

Destekleme

Öğrenciler, kartlar yardımıyla tanıtım yapma alıştırmaları yaptılar. Hazırlanan cümle başlangıçları, ülke isimleri, sayılar veya piktogramlar içeren kartlar kullanılarak, öğrenciler kendi bilgilerini ekleyerek tanıtım posteri oluşturdular. Çiftler halinde birbirlerine tanıttılar ve sınıfa sunum yaptılar. Diğer grup, yıldızlarla geri bildirim verdi ve öğretmen, özellikle anlaşılır telaffuz ve uygun kelime seçimini övdü. Ayrıca, temel kelime bilgisi ve basit yapılarla tanışmak için eşli çalışma ve boşluk doldurma etkinlikleri yapıldı.

Genel değerlendirme

Aralık ayında, 5. sınıf Almanca dersinde "DAS BIN ICH" ve "MEINE FAMILIE" temaları işlendi. Öğrenciler, yaş, sayı, ülke, dil, köken ve ikamet konularında kelime dağarcığını tanıma ve kullanma, basit cümle yapıları kurma, dinleme ve okuma becerilerini geliştirme üzerine çalışmalar yaptılar. Ayrıca, aile üyeleri ve meslekleri hakkında bilgi edinme ve bu bilgileri kullanarak kendilerini tanıtma etkinlikleri gerçekleştirildi. Ders boyunca, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler ve destekleyici çalışmalar yapıldı.

Sık sorulan sorular

Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?

Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.

Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?

Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.

Rapor nasıl hazırlandı?

Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.

İndirmek için üyelik gerekir mi?

Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.

5. Sınıf Almanca yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.