11. Sınıf Felsefe (Anadolu, Fen ve Sosyal Bilimler Liseleri) Ekim Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
11. Sınıf Felsefe (Anadolu, Fen ve Sosyal Bilimler Liseleri) dersi Ekim ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- 1. ÜNİTE: ÇEVRE SORUNLARI VE FELSEFE
- 2. ÜNİTE: TEKNOLOJİ VE HAYAT
- FEL.11.1.2 Çevre sorunlarıyla ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme
- FEL.11.2.1 Teknoloji ile ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme
Dersin işleyişi
Ekim ayında, 11. sınıf Felsefe dersinde 'Çevre Sorunları ve Felsefe' ile 'Teknoloji ve Hayat' üniteleri işlendi. Çevre ve insan ilişkisi, çevre etiği yaklaşımları ve teknoloji ile ilgili felsefi sorular ele alındı. Öğrenciler, çevre sorunlarıyla ilgili felsefi düşünceler ortaya koyarak, çevre etiği yaklaşımlarının güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirdiler. Teknoloji ve hayat ilişkisini yansıtan materyaller kullanılarak, öğrencilerin teknoloji hakkındaki felsefi sorulara ilişkin farkındalık kazanmaları sağlandı.
Araştırma
Öğrencilerden, çevre sorunları ve teknoloji ile ilgili felsefi metinler yazmaları istendi. Bu süreçte, öğrencilerin gözlemledikleri çevre sorunları hakkında çeşitli kaynaklardan araştırma yapmaları ve ilgili sorun hakkında düşünce ve argümanları belirlemeleri sağlandı. Ayrıca, ülkemizde yürütülen projeler üzerinden teknoloji ve insan hayatı ilişkisinin nasıl olması gerektiği üzerinde çıkarım yapmaları istendi.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme çıktıları, dereceleme ölçeği, çalışma kağıdı, açık uçlu sorular ve performans görevi ile değerlendirildi. Çevre sorunları ve teknoloji ile ilgili felsefi metin yazma performans görevleri, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirildi. Ayrıca, öz veya akran değerlendirme formları kullanılarak süreç değerlendirildi.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için J. R. DesJardins'in çevre etiği görüşleri çerçevesinde adil ve sürdürülebilir bir çevre politikasının oluşturulmasında felsefenin rolü yorumlandı. Ayrıca, N. Postman’ın 'teknopoli' kavramı çerçevesinde teknolojinin insan doğasına uygunluğu problemine ilişkin kişisel görüşlerin açıklanması sağlandı.
Destekleme
Çevre ve teknoloji ile ilgili felsefi soru ve problemlerin açıklanmasında görsellerle zenginleştirilmiş bilgi kartları ve günlük hayat örneklerini içeren dijital materyaller kullanıldı. Öğrencilerin felsefi metin yazma sürecinde çevre sorunları ve teknoloji ile ilgili görüş ve argümanlar sunularak yönlendirmeler yapıldı. Ayrıca, akran destekli öğrenmeden yararlanılarak öğrencilerin süreçte etkin katılım göstermeleri sağlandı.
Genel değerlendirme
Ekim ayında, 11. sınıf Felsefe dersinde çevre sorunları ve teknoloji temaları üzerinde yoğunlaşıldı. Öğrenciler, çevre etiği ve teknoloji ile ilgili felsefi sorular ve problemler üzerinde çalışarak, bu konulara dair felsefi düşünceler geliştirdiler. Çevre sorunları ve teknoloji ile ilgili felsefi metinler yazmaları teşvik edildi. Öğrencilerin, bu süreçte iş birliği yaparak çevre ve teknoloji konularında farkındalık kazanmaları sağlandı.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
11. Sınıf Felsefe yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.