7. Sınıf İngilizce Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
7. Sınıf İngilizce dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- THEME 2: CLASSROOM LIFE & LEARNING
- SCHOOL BASED PLANNING
- MIDTERM BREAK (16-20 NOVEMBER)
- ENG.7.2.L1 Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.L2 Students can bring together the information in the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.L3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.L4 Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.2.P1 Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- ENG.7.2.R1 Students can prepare for reading the content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” efficiently and effectively.
- ENG.7.2.R2 Students can bring information together about the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” through skimming, scanning and detailed reading.
- ENG.7.2.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.R4 Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.2.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.7.2.G1 Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.7.2.W1 Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.W2 Students can analyse and understand a provided model to guide them in producing similar writing tasks related to the content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.W3 Students can construct new written content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” based on their understanding of the model(s) provided.
- ENG.7.2.W4 Students can practise producing written content based on the current theme “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.W5 Students can engage in the process of writing related to the content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.W6 Students can reconstruct their writing about the current theme on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” to communicate effectively about it.
- ENG.7.2.W7 Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the writing process about the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.2.S1 Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.S2 Students can analyse and understand the model content related to “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” to support the production of spoken language.
- ENG.7.2.S3 Students can produce meaningful and accurate spoken content related to the current theme on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning”.
- ENG.7.2.S4 Students can construct meaningful spoken content about “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” through efficient and meaningful practice.
- ENG.7.2.S5 Students can reconstruct the information about “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” when communicating with others.
- ENG.7.2.S6 Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the speaking process about the current content on “classroom life and learning with learning difficulties and problems for teenagers, healthy classroom atmosphere for peaceful learning” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
Dersin işleyişi
Kasım ayında, "sınıf yaşamı ve öğrenme zorlukları" teması işlendi. Öğrenciler, gençler için öğrenme zorlukları ve sağlıklı bir sınıf atmosferi konularında dinleme ve izleme etkinlikleri gerçekleştirdiler. Pasif yapıların ve "shall" öneri cümlelerinin kullanımı üzerinde duruldu. Ayrıca, "causatives" yapısı ile ilgili çalışmalar yapıldı. Öğrenciler, bu yapıları kullanarak sınıf içi senaryolar geliştirdiler ve çözümler sundular.
Araştırma
Öğrenciler, "sınıf yaşamı ve öğrenme zorlukları" teması çerçevesinde mevcut içerikle ilgili bilgileri bir araya getirmek için dinleme/izleme ve okuma etkinlikleri sırasında genel bağlam ipuçlarını topladılar. Ayrıca, görsel materyalleri inceleyerek ve anlamlı sorulara yanıt vererek mevcut içeriği tahmin ettiler. Öğrenciler, mevcut içeriği daha iyi anlamak için önemli sınıflandırmalar ve karşılaştırmalar yaptılar.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin performansları, sınıf içi etkinliklerde hedef dil bilgisi ve kelime dağarcığını kullanma becerilerine göre değerlendirildi. Performans ödevi olarak, öğrenciler sınıf yaşamı ve öğrenme zorlukları teması üzerine bir eylem tablosu hazırladılar ve bu çalışmalar bir değerlendirme ölçeği ile değerlendirildi.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için, sınıf içi senaryo kartları kullanılarak, hedef dil bilgisi ve kelime dağarcığını kullanarak çözümler geliştirmeleri sağlandı. Öğrenciler, senaryoları tartışarak ve çözümlerini sınıfla paylaşarak dil becerilerini pekiştirdiler. Her doğru çözüm için "Çözüm Yıldızı" kazandılar ve en çok yıldızı toplayan grup "Sınıf Kahramanı" ödülünü aldı.
Destekleme
Desteklenmesi gereken öğrenciler için, sınıf içi senaryo kartları kullanılarak, hedef dil bilgisi ve kelime dağarcığına yönelik dil destek sayfaları sağlandı. Öğrenciler, sınıf problemlerine yönelik çözümler geliştirirken, bu dil desteklerinden faydalandılar ve öğretmen tarafından sağlanan yapılandırılmış cümle başlangıçları ile desteklendiler.
Genel değerlendirme
Kasım ayında, "sınıf yaşamı ve öğrenme zorlukları" teması üzerinde yoğunlaşıldı. Öğrenciler, dinleme, izleme, okuma ve yazma etkinlikleri aracılığıyla bu temayı keşfettiler. Dil bilgisi ve kelime dağarcığı çalışmaları, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı oldu. Ara tatil dönemi (16-20 Kasım) nedeniyle dersler bu tarihlerde yapılmadı, ancak bu süre zarfında öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri için çeşitli ödevler ve projeler verildi.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
7. Sınıf İngilizce yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.