6. Sınıf · Ekim · 2026-2027

6. Sınıf İngilizce (Plan 1) Ekim Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)

6. Sınıf İngilizce (Plan 1) dersi Ekim ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.

Tema ve öğrenme çıktıları

  • THEME 1: SCHOOL LIFE
  • ENG.6.1.L1 Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” carefully.
  • ENG.6.1.L2 Students can bring information about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” together through significant details and main components while listening/watching it.
  • ENG.6.1.L3 Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” through significant details by listening/watching it carefully.
  • ENG.6.1.L4 Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
  • ENG.6.1.P1 Students can select and use the target phonological elements of the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” accurately, authentically, and naturally through spontaneous decision-making processes and use it in an appropriate and effective way when communicating with others.
  • ENG.6.1.R1 Students can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
  • ENG.6.1.R2 Students can bring information about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
  • ENG.6.1.R3 Students can make meaning of / derive meaning from the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” by reading it carefully.
  • ENG.6.1.R4 Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
  • ENG.6.1.V1 Students can select and use the target vocabulary of the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
  • ENG.6.1.G1 Students can select and use the target grammatical elements of the current content about “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
  • ENG.6.1.W1 Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
  • ENG.6.1.W2 Students can understand the model/example for the writing task about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
  • ENG.6.1.W3 Students can organise a content for the assigned writing task on the current content “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” based on the model/example provided.
  • ENG.6.1.W4 Students can individually construct/form content for the assigned writing task on the current content “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
  • ENG.6.1.W5 Students can reorganise (reconstruct) and use information in the new written tasks about the “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” to communicate with other people.
  • ENG.6.1.W6 Students can reflect on their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the writing-expression process about the current content, “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
  • ENG.6.1.S1 Students can get ready for speaking-expression process about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
  • ENG.6.1.S2 Students can use the model/example for producing verbal content about the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations”.
  • ENG.6.1.S3 Students can organise a new verbal content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
  • ENG.6.1.S4 Students can construct a new verbal content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
  • ENG.6.1.S5 Students can reorganise (reconstruct) and use information about the “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” to communicate with other people.
  • ENG.6.1.S6 Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the speaking-expression process about the current content, “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” to communicate with other people in relation to themselves or others, both individually and/or with others.

Dersin işleyişi

Ekim ayında 'Okul Hayatı' teması işlendi. Öğrenciler, okulda roller ve sorumluluklar, okul rutinleri, milli günler ve kutlamalar gibi konular üzerinde çalıştılar. Dil becerileri, dinleme, okuma, konuşma ve yazma etkinlikleri aracılığıyla entegre bir şekilde ele alındı. Öğrenciler, hedef dil bilgisi yapıları ve kelime bilgisi üzerinde çalışarak, günlük rutinlerini ve alışkanlıklarını ifade etme fırsatı buldular.

Araştırma

Öğrenciler, okul yaşamı teması kapsamında roller ve sorumluluklar, okul rutinleri, milli günler ve kutlamalar hakkında bilgi toplamak için çeşitli görsel ve işitsel materyallerle desteklenen etkinliklere katıldılar. Bu süreçte, öğrencilerin mevcut bilgilerini kullanarak tahminlerde bulunmaları ve bu tahminleri görsel ve işitsel ipuçlarıyla doğrulamaları sağlandı.

Ölçme ve değerlendirme

Öğrencilerin dil becerileri ve içerik bilgisi, performans ödevi aracılığıyla değerlendirildi. Öğrenciler, okulda günlük rutinlerini anlatan posterler hazırladılar ve sınıfta sundular. Bu ödev, bir rubrik ve değerlendirme ölçeği kullanılarak değerlendirildi.

Zenginleştirme

İlerleyen öğrenciler için, günlük rutinler ve alışkanlıklar üzerine odaklanan etkinlikler yapıldı. Öğrenciler, basit zaman ve sıklık zarflarını kullanarak cümleler kurdular ve sınıf arkadaşlarıyla paylaştılar. Öğretmen, doğru ve yanlış cümleleri tahtaya yazarak dil bilgisi hatalarını düzeltti ve öğrencilerin günlük konuşmalarında sıklık zarflarını kullanarak pratik yapmalarını teşvik etti.

Destekleme

Desteklenmesi gereken öğrenciler için, günlük rutinler ve alışkanlıklar üzerine odaklanan etkinlikler yapıldı. Öğrenciler, basit zaman kullanarak cümleler kurarken öğretmenlerinden birebir rehberlik aldılar. Ayrıca, sınıf arkadaşlarıyla cümlelerini paylaşarak geri bildirim aldılar ve bu süreçte dil bilgisi yapıları üzerinde çalıştılar.

Genel değerlendirme

Ekim ayında 6. sınıf İngilizce dersinde 'Okul Hayatı' teması işlendi. Öğrenciler, okulda roller ve sorumluluklar, okul rutinleri, milli günler ve kutlamalar gibi alt temalar üzerinde çalıştılar. Dil becerileri entegre bir şekilde ele alındı ve öğrenciler, dinleme, okuma, konuşma ve yazma etkinlikleri aracılığıyla dil bilgisi ve kelime bilgisi üzerinde yoğunlaştılar. Öğrenciler, dilin sosyal kullanımı ve hedef dil bilgisi yapıları üzerinde çalışarak, günlük rutinlerini ve alışkanlıklarını ifade etme fırsatı buldular.

Sık sorulan sorular

Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?

Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.

Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?

Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.

Rapor nasıl hazırlandı?

Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.

İndirmek için üyelik gerekir mi?

Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.

6. Sınıf İngilizce yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.