6. Sınıf Almanca Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
6. Sınıf Almanca dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- MEIN TAG
- 1. HALBJAHRESZWISCHENFERIEN: 16.–20. NOVEMBER 2026
- DE.6.2.H1.1 Vorbereitung auf das Hör-und Sehverstehen Lernziel: Die Schüler können ihr Vorwissen zu Tagesablauf und Uhrzeiten aktivieren, können visuelle und sprachliche Impulse ordnen und Vermutungen zum Hör-/Sehverstehen stellen.
- DE.6.2.H1.2 Informationen zusammenführen durch bedeutende Details Lernziel: Die Schüler können gezielt Informationen aus Materialien von Hör/Sehverstehen zu Tagesablauf und Uhrzeiten entnehmen und können zentrale Aussagen verstehen.
- DE.6.2.P3.1 Phonologische Elemente erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können zentrale phonologische Elemente erkennen und üben, die für die Kommunikation über den Tagesablauf und die Uhrzeiten wichtig sind.
- DE.6.2.L2.1 Vorbereitung auf das Leseverstehen Lernziel: Die Schüler können sich gezielt auf das Lesen von Texten über den Tagesablauf vorbereiten, aktivieren Vorwissen und entwickeln Erwartungen an den Text.
- DE.6.2.L2.3 Bedeutung erschließen und Gedanken zum Leseprozess ausdrücken Lernziel: Die Schüler können beim Lesen die Hauptinformationen, Detailangaben zu Tagesabläufen erfassen und können persönliche Bezüge zu ihrem eigenen Alltag herstellen.
- DE.6.2.W2.1 Zielwortschatz erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können den thematischen Zielwortschatz rund um Tageszeiten, Uhrzeiten und Alltagsaktivitäten korrekt in schriftlichen und mündlichen Kontexten erkennen und verwenden.
- DE.6.2.G1.1 Zielgrammatik erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können zielgerichtet die grammatischen Strukturen erkennen und verwenden, um den Tagesablauf sprachlich korrekt und situationsangemessen zu beschreiben.
- DE.6.2.S4.1 Vorbereitung auf den Schreibprozess Lernziel: Die Schüler können einfache schriftliche Texte über ihren eigenen Tagesablauf unter Verwendung des Zielwortschatzes und der Zielgrammatik planen und verfassen.
- DE.6.2.SP3.1 Vorbereitung auf den Sprechprozess Lernziel: Die Schüler können sich sprachlich auf Gespräche über ihren Tagesablauf vorbereiten und können mit Unterstützung über vertraute Routinen und Uhrzeiten sprechen.
- DE.6.2.SP3.3 Inhalt für das Sprechen organisieren und anwenden Lernziel: Die Schüler können strukturiert über ihren Tagesablauf berichten. Sie können mit Mitschülern ihren Tagesablauf austauschen und reflektieren ihre mündliche Ausdrucksfähigkeit.
Dersin işleyişi
Kasım ayında "Mein Tag" teması işlendi. Öğrenciler, günlük rutinlerini ve saatleri ifade etmek için gerekli kelime dağarcığını ve dilbilgisi yapısını öğrendiler. Dinleme ve izleme etkinlikleri ile günlük rutinler ve saatlerle ilgili anahtar kelimeleri tanıdılar. Okuma etkinliklerinde, metinlerden zaman ve etkinlik bilgilerini çıkardılar ve bu bilgileri kendi günlük rutinleriyle ilişkilendirdiler. Yazma etkinliklerinde, kendi günlük rutinlerini içeren kısa metinler oluşturdular. Konuşma etkinliklerinde ise, günlük rutinlerini ve saatlerini ifade eden diyaloglar gerçekleştirdiler.
Araştırma
Kasım ayında, öğrenciler günlük rutinler ve saatlerle ilgili dinleme ve izleme materyallerinden anlamlı detayları belirleyip kullanarak genel içeriği anlama üzerine çalıştılar. Öğrenciler, görsel ve işitsel unsurlara dayanarak içerik hakkında tahminlerde bulundular ve bu tahminleri doğrulamak için detayları analiz ettiler. Ayrıca, okuma süreçlerine hazırlanırken, metinlerdeki ana bilgileri ve detayları belirleyip kendi günlük yaşamlarıyla ilişkilendirdiler.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin dil becerileri, "Mein Tag" teması çerçevesinde hazırlanan küçük projelerle değerlendirildi. Bu projelerde öğrenciler, kendi günlük rutinlerini Almanca olarak tanıttılar. Projeler, doğru saat ve sayı kullanımı, günlük rutinlerin anlaşılır ve yapılandırılmış bir şekilde sunulması gibi kriterler üzerinden değerlendirildi.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için, kişisel ve kurgusal günlük rutinler hakkında daha detaylı konuşma etkinlikleri yapıldı. Öğrenciler, bir günlük rutin posteri hazırlayarak tipik bir okul gününü ve hayal ettikleri bir günü anlattılar.
Destekleme
Öğrencilerin basit etkinlikleri ve saatleri belirli cümle kalıplarında adlandırmaları için destek sağlandı. Bu kapsamda, "Saat ...'de kalkarım." veya "Saat ...'de oyun oynarım." gibi cümle şeritlerini sıralama ve resimlerle eşleştirme etkinlikleri yapıldı.
Genel değerlendirme
Kasım ayında, "Mein Tag" teması altında öğrenciler günlük rutinler ve saatlerle ilgili Almanca dil becerilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler gerçekleştirdiler. Öğrenciler, dinleme, okuma, yazma ve konuşma becerilerini entegre ederek, günlük yaşamlarını Almanca olarak ifade etme pratiği yaptılar. Tatil dönemi nedeniyle dersler 16-20 Kasım tarihleri arasında yapılmadı.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
6. Sınıf Almanca yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.