2. Sınıf İngilizce Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
2. Sınıf İngilizce dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- SCHOOL BASED PLANNING (2-6 NOVEMBER)
- THEME 2: CLASSROOM LIFE
- MIDTERM BREAK (16-20 NOVEMBER)
- ENG.2.2.L1 Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.
- ENG.2.2.L2 Pupils can bring information about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” together with key details and main components while listening/watching it.
- ENG.2.2.L3 Pupils can make meaning of/derive meaning from the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” through details by listening/watching it carefully.
- ENG.2.2.L4 Pupils can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” in a very simple way.
- ENG.2.2.P1 Pupils can select and use the target phonological elements of the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” accurately, authentically, and naturally through spontaneous selection and using it in an appropriate and effective way when communicating with others.
- ENG.2.2.R1 Pupils can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.
- ENG.2.2.R2 Pupils can bring information about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
- ENG.2.2.R3 Pupils can make meaning of/derive meaning from the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” by reading it carefully.
- ENG.2.2.R4 Pupils can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” for reflection in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.2.2.V1 Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.2.2.G1 Pupils can select and use the language including target grammatical elements of the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.2.2.W1 Pupils can get ready for the writing-expression process about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” in an age- and level-appropriate way.
- ENG.2.2.W2 Pupils can copy the model/example on the writing task about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” based on the model/example provided to practise for further writing activities.
- ENG.2.2.W3 Pupils can organise and form a content for the assigned writing task on the current content “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” based on the model/example provided.
- ENG.2.2.W4 Pupils can practise writing by constructing content for the assigned writing task on the current content “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.
- ENG.2.2.W5 Pupils can reorganise and use information by reconstructing it in the new written tasks about the “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” to communicate with other people.
- ENG.2.2.W6 Pupils can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the writingexpression process about the current content, “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” very simply for reflection in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.2.2.S1 Pupils can get ready for speaking-expression process about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” with the help of supplementary audio-visual materials.
- ENG.2.2.S2 Pupils can imitate the model/example for producing verbal content about the current theme on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.
- ENG.2.2.S3 Pupils can organise simple new verbal content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- ENG.2.2.S4 Pupils can form a simple new verbal content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” through reconstruction by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- ENG.2.2.S5 Pupils can reorganise and use information about the current theme on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” by reconstructing it to communicate with other people.
- ENG.2.2.S6 Pupils can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the writingexpression process about the current content, “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” very simply for reflection in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
Dersin işleyişi
Kasım ayında "classroom life" teması işlendi. Öğrenciler, sınıf talimatları ve dili, sınıf mobilyaları, cihazlar ve nesneler ile renkler üzerinde çalıştılar. Ayın başında, sınıf içi talimatlar ve dil üzerine yoğunlaşıldı, ardından sınıf mobilyaları ve nesneleri tanıtıldı. Öğrenciler, dijital hikaye izleyerek ve çeşitli görsel materyallerle desteklenen etkinliklerle bu kavramları pekiştirdiler. 16-20 Kasım tarihleri arasında ara tatil nedeniyle derslere ara verildi.
Araştırma
Ay boyunca, öğrenciler "classroom life" teması kapsamında sınıf yaşamı, sınıf talimatları ve dili, sınıf mobilyaları, cihazlar ve nesneler ile renkler üzerine bilgi toplama etkinlikleri gerçekleştirdiler. Öğretmen, öğrencilerin bu temaya dair görsel ve işitsel unsurları inceleyerek anlam çıkarmalarını sağladı. Ayrıca, öğrenciler sınıf yaşamı ile ilgili dijital hikayeyi izleyerek, tema hakkında genel bir kavrayış geliştirdiler.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrencilerin öğrenme süreçleri, dijital hikaye izleme ve sınıf içi etkinlikler sırasında gözlemlenerek değerlendirildi. Öğretmen, öğrencilerin tema ile ilgili bilgilerini pekiştirmeleri için sınıf içi etkinlikler düzenledi ve bu etkinlikler sırasında öğrencilerin katılımı ve tepkileri değerlendirildi. Performans ödevi olarak, öğrenciler sınıf resmi çizme veya karton model yapma gibi görevlerle öğrendiklerini uyguladılar.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için, sınıf içi nesneler ve talimatlar üzerine odaklanan interaktif kelime oyunları düzenlendi. Öğrenciler, eşleştirme kartları ve bingo gibi aktivitelerle kelime bilgilerini geliştirdiler. Ayrıca, sayıların ve renklerin tekrarlanması için zemin üzerinde sayı çizgisi oluşturularak eğlenceli aktiviteler yapıldı. Bu aktiviteler, öğrencilerin dil becerilerini zenginleştirmelerine olanak sağladı.
Destekleme
Desteklenmesi gereken öğrenciler için, sınıf içi nesneler ve talimatlar üzerine odaklanan interaktif kelime oyunları yapıldı. Öğrenciler, eşleştirme kartları ve bingo gibi aktivitelerle kelime bilgilerini pekiştirdiler. Ayrıca, sayıların ve renklerin tekrarlanması için zemin üzerinde sayı çizgisi oluşturularak eğlenceli aktiviteler düzenlendi. Bu aktiviteler, öğrencilerin temel kelime ve kavramları daha iyi anlamalarına yardımcı oldu.
Genel değerlendirme
Kasım ayında, 2. sınıf İngilizce dersinde "classroom life" teması işlendi. Öğrenciler, sınıf talimatları ve dili, sınıf mobilyaları, cihazlar ve nesneler ile renkler üzerine yoğunlaştılar. Ayın ortasında gerçekleşen ara tatil nedeniyle dersler kısa bir süreliğine kesildi, ancak tatil öncesi ve sonrası yapılan etkinliklerle öğrencilerin öğrenme süreçleri desteklendi. Öğrenciler, dijital hikaye izleme, kelime oyunları ve çeşitli dil etkinlikleri ile temayı pekiştirdiler.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
2. Sınıf İngilizce yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.