2. Sınıf Matematik Eylül Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
2. Sınıf Matematik dersi Eylül ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)
- MAT.2.3.1 Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.3.2 Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
- MAT.2.3.3 Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
Dersin işleyişi
Eylül ayında, 'Nesnelerin Geometrisi' teması kapsamında, öğrenciler günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırdı. Geometrik cisim modelleri kullanarak yapılar sentezleme çalışmaları yapıldı ve öğrencilerden özgün yapı modelleri oluşturmaları istendi. Ayrıca, geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleme etkinlikleri gerçekleştirildi. Görsel sanatlar dersi ile ilişkilendirilerek geometrik şekillerin yer aldığı desenler incelendi ve öğrenciler kendi modellerini oluşturdular.
Araştırma
Öğrenciler, günlük yaşamda karşılaştıkları nesnelerin biçimsel özelliklerini inceleyerek geometrik cisimler olarak sınıflandırma üzerine çalıştı. Bu süreçte, öğrencilerden sınıfa günlük yaşamda karşılaştıkları malzemeleri getirmeleri istendi ve bu malzemeler üzerinde incelemeler yapıldı. Ayrıca, geometrik yapıların fark edilmesi adına çeşitli somut modeller sınıf ortamına getirildi ve bu modeller üzerinde incelemeler yapıldı.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrenme çıktıları, analitik ve bütüncül dereceli puanlama anahtarı, kontrol listeleri, tanılayıcı dallanmış ağaç, eşleştirme soruları, gözlem formları ve kavram haritaları gibi çeşitli yöntemlerle değerlendirildi. Öğrencilerin geometrik cisim modellerinden şekiller oluşturmaya yönelik performans görevleri yapıldı ve bu görevler analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirildi.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için, küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir ve küreyi kullanarak robot tasarlamaları istendi. Etkileşimli geometri yazılımları kullanılarak öğrencilerden kendi tasarımlarını yapmaları sağlandı. Ayrıca, sanal deneyimler sunularak interaktif bir ortamda sıvı ölçme becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler yapıldı.
Destekleme
Desteklenmesi gereken öğrenciler için, geometrik cisim modelleri gösterilerek günlük yaşamda bu cisimlere benzer nesneleri adlandırmadan örneklendirmeleri sağlandı. Öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda, üçgen, kare, dikdörtgen ve çember şekillerinden birini veya birkaçını kullanarak şekil modelleri oluşturabilme çalışmaları yapıldı. Ayrıca, standart olmayan sıvı ölçme araçları ile sıvı miktarını tahmin edebilme ile ilgili somut örnekler sunuldu.
Genel değerlendirme
Eylül ayında, 2. sınıf matematik dersinde 'Nesnelerin Geometrisi' teması üzerinde yoğunlaşıldı. Öğrenciler, günlük yaşamda karşılaştıkları nesneleri geometrik cisimler olarak sınıflandırma, geometrik cisim modelleri kullanarak yapılar sentezleme ve geometrik şekiller kullanarak modeller oluşturma konularında çeşitli etkinlikler gerçekleştirdi. Bu süreçte, öğrencilerin merak duygusunu geliştirmek ve yeni bilgileri fark etmelerini sağlamak amacıyla günlük yaşamdan örnekler kullanıldı. Ayrıca, grup çalışmaları ve eğitsel oyunlar ile öğrencilerin iletişim ve iş birliği becerileri desteklendi.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
2. Sınıf Matematik yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.