10. Sınıf Coğrafya Kasım Ayı Maarif Raporu 2026-2027 (Word)
10. Sınıf Coğrafya dersi Kasım ayı raporu: kazanımlar, süreç bileşenleri ve öğrenme kanıtları tek belgede. Düzenlenebilir Word taslağı olarak ücretsiz indirin.
Tema ve öğrenme çıktıları
- DOĞAL SİSTEMLER VE SÜREÇLER
- COĞ.10.3.3 Yeryüzü şekillerinin oluşumunu aşınım ve birikim süreçleri açısından çözümleyebilme
Dersin işleyişi
Kasım ayında, "Doğal Sistemler ve Süreçler" teması kapsamında aşınım ve birikim süreçlerinin yeryüzü şekillerinin oluşumuna etkisi üzerinde duruldu. Öğrenciler, aşınım ve birikim süreçlerine bağlı olarak oluşan yeryüzü şekillerini belirlediler ve bu süreçler ile yeryüzü şekilleri arasındaki ilişkileri incelediler. Harita incelemeleri ve küçük grup çalışmaları yapıldı. Ayrıca, öğrencilerin yeryüzü şekillerinin oluşum süreçlerine ilişkin öğrenmeleri çalışma yaprağı üzerinden izlendi. Ara tatil nedeniyle derslere bir hafta ara verildi.
Araştırma
Öğrenciler, aşınım ve birikim süreçlerinin yeryüzü şekillerine etkilerini araştırmak üzere yönlendirildi. Bu süreçlerin Türkiye ve dünyadaki örnekleri üzerinde duruldu. Öğrencilerden, aşınım ve birikim süreçlerinin etkisiyle oluşan yeryüzü şekillerini belirlemeleri ve bu süreçler ile yeryüzü şekilleri arasındaki dinamik ilişkileri tespit etmeleri istendi. Ayrıca, levha tektoniği süreci ve bu süreç sonunda oluşan yeryüzü şekilleri ile ilgili üç boyutlu model oluşturmaları ve bu modelleri sunmaları için performans görevi verildi.
Ölçme ve değerlendirme
Öğrenme çıktıları, açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu ve analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirildi. Performans görevi kapsamında öğrencilerden levha tektoniği süreci ve bu süreç sonunda oluşan yeryüzü şekilleri ile ilgili üç boyutlu model oluşturmaları ve bu modelleri sunmaları istendi. Performans görevi; hazırlık yapma, bilgi toplama, bilgileri çözümleme, model oluşturma ve sunum yapma ölçütlerine göre değerlendirildi.
Zenginleştirme
İlerleyen öğrenciler için levha tektoniği kuramının tarihsel gelişimi, kayaçlarda yaş tayinlerinin yapılış yöntemleri ve fosil incelemeleri gibi konularda iki veya üç haftalık proje görevleri verildi. Projeler tamamlandığında sınıfta proje sunumları yapılarak akran öğretimine fırsat sağlandı. Ayrıca, dünya genelindeki ikonik yeryüzü şekilleri ve Türkiye’de yer almayan yeryüzü şekilleri gibi konular üzerinde çalışmalar yapıldı.
Destekleme
Öğrencilerin öğrenme süreçlerini desteklemek amacıyla öğrenme günlükleri kullanıldı. Bu günlükler aracılığıyla öğrencilerin güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini belirlemeleri sağlandı. Ayrıca, konuların daha iyi anlaşılması için video ve belgeseller izletildi. Performans görevleri, Türkiye'deki ana yeryüzü şekilleri ile ilgili sunum hazırlama ve yeryüzü şekillerinin insan faaliyetlerine etkisine yönelik röportaj yapma şeklinde düzenlendi.
Genel değerlendirme
Kasım ayında Coğrafya dersinde, "Doğal Sistemler ve Süreçler" teması altında aşınım ve birikim süreçlerinin yeryüzü şekillerinin oluşumuna etkisi ele alındı. Öğrenciler, bu süreçlerin dinamik ilişkilerini harita incelemeleri ve grup çalışmaları ile analiz ettiler. Ara tatil dönemi nedeniyle dersler bir hafta süreyle ara verildi. Öğrencilerin öğrenme süreçleri, performans görevleri ve çeşitli etkinliklerle desteklendi.
Sık sorulan sorular
Rapor Word olarak düzenlenebilir mi?
Evet. Düğmeye bastığınızda .docx dosyası iner; Word veya benzeri bir programda sınıfınıza göre değiştirebilirsiniz.
Okul ve öğretmen adını yazmak zorunda mıyım?
Hayır. Adlar boş bırakılırsa imza alanı boş kalır. Yazdığınız adlar yalnızca dosyaya işlenir, sunucuda saklanmaz.
Rapor nasıl hazırlandı?
Rapor, ilgili ayın kazanımları ve süreç bileşenleri esas alınarak hazırlanmış bir taslaktır. Kaynak olarak TYMM yıllık plan ve öğretim programı sayfalarına bakabilirsiniz.
İndirmek için üyelik gerekir mi?
Hayır. Üye olmadan ve ücretsiz indirebilirsiniz.
10. Sınıf Coğrafya yıllık plan · Kaynak: TYMM yıllık plan ve öğretim programları. Maarif Atlas bağımsız bir uygulamadır; Millî Eğitim Bakanlığı ile bağlantısı yoktur.